Вы когда-нибудь замечали, что после общения с определённым человеком начинаете использовать его выражения, перенимаете интонацию или даже ловите себя на том, что думаете так же, как он? А может быть, после длительного общения с тревожным человеком сами становились более тревожными? Или, наоборот, рядом со спокойным и уверенным человеком чувствовали, что начинаете иначе смотреть на жизнь.

Многие считают это случайностью. Но современная психология и нейронаука показывают, что это закономерность: наш мозг буквально создан для того, чтобы учиться у окружающих, и именно этот механизм во многом формирует нашу личность.

Мы не рождаемся со всеми убеждениями

Ни один ребёнок не появляется на свет со знанием того:

  • как реагировать на стресс;
  • можно ли доверять людям;
  • безопасно ли проявлять эмоции;
  • что такое любовь;
  • насколько он ценен.

Всё это формируется постепенно — причём значительно чаще не через слова родителей, а через их ежедневное поведение.

Ребёнок внимательно наблюдает:

  • как мама реагирует на трудности;
  • как отец разговаривает с окружающими;
  • как взрослые относятся к себе;
  • как переживают ошибки;
  • как справляются с конфликтами.

Психологи называют этот процесс обучением через наблюдение — observational learning. Мы буквально учимся жить, копируя модели поведения значимых взрослых.

Исследование, которое изменило психологию

В 1961 году канадский психолог Альберт Бандура провёл эксперимент, который сегодня считается одним из самых известных в истории психологии. Группе детей показали взрослых: одни спокойно играли с игрушками, другие демонстрировали агрессивное поведение по отношению к большой надувной кукле Бобо. После этого детям предложили поиграть самостоятельно.

Результат оказался впечатляющим. Дети, наблюдавшие агрессивную модель поведения, значительно чаще сами проявляли агрессию по отношению к той же игрушке — и копировали не только само поведение, но и отдельные движения и фразы взрослых.

Этот эксперимент стал одним из главных доказательств того, что люди учатся не только через собственный опыт, но и через наблюдение за другими. Именно так формируются многие привычки, способы общения и модели поведения.

Наш мозг — социальный орган

Люди часто представляют мышление как полностью самостоятельный процесс. На самом деле мозг постоянно анализирует окружающих.

В 1990-х годах группа итальянских нейрофизиологов обнаружила так называемые зеркальные нейронные системы. Они активируются как тогда, когда человек выполняет действие самостоятельно, так и при наблюдении за действиями другого человека.

Именно поэтому нам знакомы такие ситуации:

  • хочется улыбнуться человеку, который улыбается нам;
  • мы начинаем смеяться вместе с компанией;
  • автоматически копируем позу собеседника;
  • чувствуем напряжение рядом с тревожным человеком.

Важно отметить, что сегодня учёные рассматривают зеркальные нейронные системы как один из механизмов социального обучения, а не как единственное объяснение эмпатии или человеческого поведения. Однако они хорошо демонстрируют одну важную мысль:

Наш мозг постоянно синхронизируется с окружающими.

Эмоции действительно распространяются

Мы привыкли считать эмоции чем-то исключительно личным. Однако исследования показывают, что эмоциональное состояние может распространяться внутри социальных групп.

Профессора Николас Кристакис и Джеймс Фаулер проанализировали многолетние данные более чем 12 000 человек. Исследование показало, что счастье, некоторые привычки и особенности поведения связаны с социальными контактами и могут распространяться через сеть взаимоотношений.

Это не означает, что эмоции передаются буквально как вирус. Но вероятность перенимать эмоциональные реакции и модели поведения у близких людей действительно возрастает — поэтому окружение оказывает на человека значительно большее влияние, чем многие предполагают.

Почему мы перенимаем не всё подряд

Наш мозг не копирует абсолютно каждого человека. Он выбирает. Наибольшее влияние оказывают люди:

  • которых мы любим;
  • которым доверяем;
  • которых считаем авторитетом;
  • с которыми проводим много времени;
  • на которых хотим быть похожими.

Именно поэтому мнение случайного прохожего редко меняет нашу жизнь. А вот слова родителей, партнёра или значимого человека могут оставаться внутри нас десятилетиями.

Как чужое поведение становится нашими убеждениями

В когнитивно-поведенческой терапии существует понятие глубинных убеждений — устойчивых представлений человека о себе, других людях и мире. Но мало кто задаётся вопросом: откуда вообще берутся эти убеждения? Очень часто — из наблюдений.

Усвоенная модель

Ребёнок регулярно слышит: «Ошибаться нельзя.»

Возможное убеждение

«Если я ошибусь — меня перестанут уважать.»

Усвоенная модель

Ребёнок постоянно наблюдает тревогу родителей.

Возможное убеждение

«Мир опасен.»

Усвоенная модель

Любовь проявляется только после достижений.

Возможное убеждение

«Меня можно любить только тогда, когда я идеален.»

Человек вырастает, но продолжает жить по правилам, которые когда-то просто наблюдал.

Почему в КПТ мы работаем не только с сегодняшними мыслями

Многие считают, что тревога, низкая самооценка или страх критики появляются сами по себе. Но в когнитивно-поведенческой терапии мы задаём другой вопрос: когда эта мысль появилась впервые?

Очень часто оказывается, что сегодняшняя автоматическая мысль — это всего лишь продолжение старой модели, усвоенной много лет назад. Например, автоматическая мысль «Я недостаточно хороший» после анализа может оказаться следствием детских сравнений с другими. А убеждение «Просить помощи нельзя» — следствием семьи, где самостоятельность считалась единственно правильной моделью поведения.

Когда человек понимает происхождение своих убеждений, появляется возможность изменить их. Именно в этом заключается одна из ключевых задач КПТ.

Простая техника КПТ

Попробуйте небольшое упражнение

Возьмите лист бумаги и запишите мысль, которая чаще всего возникает в сложных ситуациях. Например: «Я всем мешаю.»

  1. Откуда появилась эта мысль?

    Кто впервые говорил мне нечто подобное?

  2. Какие факты подтверждают эту мысль?

    Не ощущения. Именно факты.

  3. Какие факты говорят об обратном?

    Очень часто оказывается, что мозг замечает только информацию, подтверждающую привычное убеждение.

  4. Что бы я сказал своему близкому человеку, если бы он думал так же?

    Обычно к другим людям мы значительно добрее, чем к самим себе.

  5. Как могла бы звучать более реалистичная мысль?

    Вместо «Я должен нравиться всем» можно сформулировать: «Невозможно нравиться каждому, и это никак не определяет мою ценность.»

Именно так постепенно меняются автоматические мысли и глубинные убеждения — не через позитивное мышление, а через анализ фактов, поиск когнитивных искажений и формирование более реалистичного взгляда на ситуацию.

Выбирая окружение, мы выбираем будущую версию себя

Мы редко замечаем, как постепенно становимся похожими на людей рядом. Мы перенимаем:

  • их словарный запас;
  • способы реагирования;
  • отношение к деньгам;
  • отношение к себе;
  • отношение к любви;
  • отношение к ошибкам;
  • отношение к жизни.

Именно поэтому вопрос «С кем я провожу большую часть своего времени?» является не только вопросом общения. Это вопрос психологического развития.

Личность формируется не за один день. Она складывается из сотен небольших взаимодействий, разговоров, привычек и мыслей, которые мы ежедневно впускаем в свою жизнь.

Выбирая окружение, мы во многом выбираем будущую версию себя.

Нейропластичность: усвоенные модели можно менять

Одна из самых обнадёживающих особенностей человеческого мозга — его способность изменяться. Это явление называется нейропластичностью: мозг способен формировать новые нейронные связи на протяжении всей жизни.

Это означает, что даже если когда-то вы бессознательно переняли тревогу, жёсткую самокритику, страх ошибок или недоверие к людям, это не означает, что так будет всегда. Мы не можем изменить своё прошлое. Но можем изменить то, какие модели поведения выбираем сегодня.

Главный вопрос

Иногда путь к внутренним изменениям начинается с простого вопроса:

Это действительно мои убеждения… или когда-то я просто научился так думать?

Литература и источники

Литература и источники
  1. Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology.
  2. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.
  3. Christakis, N. A., & Fowler, J. H. (2009). Connected: The Surprising Power of Our Social Networks and How They Shape Our Lives.
  4. Rizzolatti, G., & Craighero, L. (2004). The Mirror-Neuron System. Annual Review of Neuroscience.
  5. Beck, J. S. (2020). Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond (3rd ed.). Guilford Press.
  6. American Psychological Association (APA). Clinical Practice Guideline for the Treatment of Depression.
  7. World Health Organization (WHO). Mental Health — современные материалы о психическом здоровье и профилактике психических расстройств.
  1. Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology.
  2. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.
  3. Christakis, N. A., & Fowler, J. H. (2009). Connected: The Surprising Power of Our Social Networks and How They Shape Our Lives.
  4. Rizzolatti, G., & Craighero, L. (2004). The Mirror-Neuron System. Annual Review of Neuroscience.
  5. Beck, J. S. (2020). Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond (3rd ed.). Guilford Press.
  6. American Psychological Association (APA). Clinical Practice Guideline for the Treatment of Depression.
  7. World Health Organization (WHO). Mental Health — современные материалы о психическом здоровье и профилактике психических расстройств.